在高三毕业的时候，他找了20多名初中的同学，组成小团队做起家教，*了自己的**桶金。在大一的时候，他和老同学筹划建立了咨询公司，开始了家教业务，从中学到了如何管理一个团队。因为团队成员的一句玩笑，他又开始了自己出教辅的历程，*批5000本英语教辅销售一空，短短半年取得了10多万元的净利润。
现在，这位在短短几年的时间里组建了一个学生团队，一手打造了一个“从百元到**元”创业**的大二学生夏乾良，又在计划建立进修学校。他的梦想还没有结束，他告诉记者，自己的*终目标，是要做“文化老大”。
夏乾良是复旦大学法律系大二的学生。因为平时他常会辅导学弟学妹，虽然是免费，但家教的经验还是挺丰富的，所以两年前他从建平中学毕业时，就动起了做家教积累社会经验的念头。于是他召集了在上海中学、复旦附中、华师大二附中等学校的20多名初中同学，将他们组成小团队做家教。
他们印了2500张小名片--“来自复旦、交大、同济等名校，特殊的教学方式，提供互助式家庭教育”，然后在浦东、徐汇等区的居民区投递。在成功将自己推销出去之后，小老师们常常聚在一起分享各自的教学心得：如何把孩子分成不同的种类，如何分配讲课和做题的时间，如何解决学生遇到的各式问题。一段时间后，团队内部达成基本统一的课堂教材和授课模式，并对家教老师进行**考评。
暑假结束，他们教的学生人数已有160多人，从六年级到高三毕业班，几乎每个年级都有他们的学生。而依靠这**份家教，夏乾良等人*到了人生的**桶金。
曾经有名家长要求为孩子找一个全日制家教，但那个“小老师”一到客户家就直接给孩子上课，有时候学生做了2个小时功课他让学生休息一下看电视，有时因为有事迟到没有做满规定的时间，结果惹得孩子的家长颇为不满。经此教训，夏乾良决定让所有的老师在**节课都先和学生、家长谈心，了解孩子的性格及家长的要求，双方沟通达成一致后上起课来就事半功倍。
